مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية

» الاستاذ الدكتور عبد الله فلاح المنيزل
» الاستاذ الدكتور عدنان يوسف العتوم
عدد الصفحات: 400
نوع التجليد: كرتونية
رقم الطبعة: 1
لون الطباعة: اسود
القياس (سم): 17x24
الوزن (كغم): 0.740
الباركود: 9789957971236
السعر : 20.00 $

 جاءت فكرة تأليف كتاب في مناهج البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية بهدف توفير كتاب علمي تطبيقي يعد مرجعا رئيسا وأساسا في تدريس المساقات ذات العلاقة بمهارات البحث العلمي في الجامعات العربية ويوفر مرجعا أساسيا للباحثين التربويين في الميدان التربوي يساعدهم على إعداد بحوثهم التربوية والنفسية وفق منهجية علمية دقيقة. والكتاب يتميز عن العديد من الكتب المشابهة في الميدان بأنه يركز على المهارات البحثية والعملية إذ يزود الباحث بالتطبيقات والأمثلة الضرورية ليكتسب مهارات البحث التربوي ويتتبع خطوات البحث التربوي بشكل متسلسل ومباشر، ويساعد بشكل خاص طلبة المراحل الجامعية الأولى والعاملين في الميدان التربوي، فجاء بلغة واضحة ومبسطة، وحرص على شرح المهارات البحثية الأولية حتى يسنح للمبتدئين الاستفادة منه ليصبح دليلا وافيا يصاحب الباحث خلال جميع مراحل إعداد خطة البحث أو كتابة التقرير النهائي سواء أكان لغايات الرسائل والبحوث الجامعية أو لغايات النشر العلمي.

ويهدف هذا الكتاب إلى تحقيق الأهداف الآتية:

· تزويد الطلبة والباحثين بالمعلومات الأساسية المتعلقة بمناهج البحث العلمي التربوية والنفسي.

· تزويد الطلبة والباحثين بالمهارات البحثية الأساسية.

· شرح خطوات إعداد خطة وتقرير البحث للمهتمين بكتابة الرسائل الجامعية أو البحوث التربوية بجميع أنواعها.

· تقديم الأمثلة والتطبيقات الضرورية لجميع الجوانب المتعلقة بمناهج البحث التربوي.

· تزويد الطلبة والباحثين ببعض التدريبات والأنشطة التي تعمل على تنمية المهارات البحثية لديهم.

· تزويد الطلبة والباحثين باستخدامات الإحصاء الأساسية في البحوث التربوية والنفسية.

ويضم الكتاب عشرة فصول وزعت على الشكل آلاتي:

يتناول الفصل الأول المدخل إلى البحث التربوي والنفسي حيث يعرض مفهوم البحث والبحث التربوي وطرق الحصول على المعرفة ومفهوم العلم وأهدافه والبحث العلمي وخصائص التفكير العلمي ووظائف البحث التربوي والنفسي وأهدافه وصفات البحث التربوي والنفسي الجيد وصفات الباحث التربوي والنفسي الجيد ومشكلات ومحددات البحث التربوي والنفسي وأخلاقيات البحث التربوي والنفسي.

ويتناول الفصل الثاني مشكلة الدراسة والفرضيات حيث تم التركيز هنا على كيفية صياغة مشكلة البحث والمعايير المستخدمة لاختيار مشكلات البحث، ومن ثم الفرضيات وأنواعها وطريقة صياغتها بالإضافة إلى بعض التطبيقات العملية لبعض المشكلات البحثية والفرضيات.

ويتناول الفصل الثالث مراجعة الدراسات السابقة من حيث أهدافها ومصادر المعلومات والدراسات السابقة ومصادر المعلومات الالكترونية وخطوات البحث عن الدراسات السابقة وطرق البحث اليدوية وعن طريق الحاسوب وكتابة مراجعة الدراسات السابقة.

أما الفصل الرابع حول مجتمع الدراسة والعينات فقد تناول موضوعات مثل طرق اختيار العينات سواء أكانت عشوائية أم غير عشوائية، ومن ثمَّ الأخطاء الشائعة في اختيار العينات وتحديد حجم العينة المطلوبة بالإضافة إلى التعميم من العينة إلى المجتمع.

ويتناول الفصل الخامس أدوات البحث حيث تم التركيز على كيفية إعداد الاختبارات وذلك من حيث صيغ تحليل الفقرات والتوصل إلى الصدق والثبات وكذلك تم التطرق إلى أساليب جمع البيانات وذلك باستخدام أساليب التقرير الذاتي والاستبانات والمقابلات والملاحظة بالإضافة إلى البحوث الانثوغرافية.

أما الفصل السادس فيدور حول تصنيف البحوث التربوية والنفسية وسرد لأنواعها ووظائفها وأنواع البحوث حسب مناهجها وحسب الجهة المنفذة وحسب معيارها الزمني، كما تم التطرق إلى البحث التاريخي والبحوث الإجرائية.

وعالج الفصل السابع البحوث التجريبية وشبه التجريبية والدراسات العلية المقارنة حيث تم التعريف بالمتغيرات وأنواعها والصدق الداخلي والصدق الخارجي بالإضافة إلى أنواع التصاميم المختلفة والدراسات العلية المقارنة وخطوات البحث في هذا النوع من الدراسات بالإضافة إلى صدقها الداخلي وتحليل البيانات.

وخصص الفصل الثامن للبحوث الوصفية ومفهومها، وتعرض للبحوث المسحية والدراسات الارتباطية والدراسات التطورية ودراسة الحالة ودراسات تحليل العمل ودراسات تحليل المحتوى.

وتطرق الفصل التاسع إلى استخدامات الإحصاء في البحوث التربوية والنفسية حيث تم التطرق إلى بعض مقاييس الإحصاء الوصفية من توزيعات تكرارية ومقاييس نزعة مركزية (وسط، وسيط، منوال) ومقاييس تشتت (المدى، الانحراف المعياري، التباين) ومعاملات الارتباط، كذلك تم الحديث عن الإحصاء الاستدلالي، والاختبارات الإحصائية المتعلقة بذلك (اختبار ز، اختبار ت لعينة وعينتين، تحليل التباين الأحادي، تحليل التباين المشترك) وأخيرا تم التطرق إلى مقارنة بين الإحصاءات المعلمية وغير المعلمية.

أما الفصل العاشر فركز على كتابة مخطط البحث والتقرير النهائي وعرّف بأهمية مخطط البحث وعناصره وطرق تقييمه وكتابة تقرير البحث والتعريف بنظام التوثيق في البحوث التربوية والنفسية.

1. مدخل إلى البحوث التربوية والنفسية

    البحث العلمي والبحث التربوي

    طرق الحصول على المعرفة

    مفهوم العلم وأهدافه

    البحث العلمي وخصائص التفكير العلمي

    وظائف البحث التربوي والنفسي وأهدافه

    صفات البحث التربوي والنفسي الجيد

    صفات الباحث التربوي والنفسي الجيد

    مشكلات ومحددات البحث التربوي والنفسي

    أخلاقيات البحث التربوي والنفسي

2. مشكلات الدراسة والفرضيات

    مقدمة

    مصادر البحث عن المشكلة

    وضع خطة البحث

    الخصائص التي يجب توفرها في المشكلة

    تطبيقات عملية

    اختيار المشكلة

    أنواع مشكلات البحث

    معايير اختيار مشكلة للبحث

    الفرضيات

    تحديد الفرضيات أو الأهداف

    المحكات المستخدمة لصياغة الفرضيات

    اقتراحات محددة لكتابة فرضيات البحث

    أنواع الفرضيات

    أمثلة على الفرضيات (تطبيقات)

    مستوى الدلالة

    هل الفرضيات مطلوبة؟

    فحص الفرضيات الصفرية

    مزايا وعيوب صياغة الفرضيات

    تطبيقات عملية

    محددات الدراسة

    الافتراضات

3. جمع المعلومات وكتابة الدراسات السابقة

    أساليب جمع المعلومات والبيانات

    الفرق بين البيانات والمعلومات

    أهمية البيانات والمعلومات

    مصادر المعلومات

    فحص المصادر

    مصادر المعلومات الالكترونية

    أهداف مراجعة الدراسات السابقة

    خطوات البحث عن الدراسات السابقة

    كتابة مراجعة الدراسات السابقة

4. مجتمع الدراسة والعينات

    تعريف المجتمع والعينة

    الأخطاء الشائعة في اختيار العينات

    طرق اختيار العينات

    حجم العينة

    الصدق الخارجي

    قابلية التعميم للمجتمع

    قابلية التعميم للبيئة

5. أدوات البحث

    مقدمة

    أساليب جمع البيانات

       أولاً: الملاحظة

       ثانياً: المقابلة

       ثالثاً: الاستبانة

    طرق أخرى لجمع المعلومات

    بناء أدوات القياس

       أولاً: تحليل الفقرات

       ثانياً: الصدق

       ثالثاً: الثبات

6. انواع البحوث التربوية والنفسية وتصنيفها

    المقدمة

    أنواع البحوث التربوية والنفسية وتصنيفها

       أولا: تصنيف البحوث التربوية حسب وظائفها

       ثانيا: أنواع البحوث حسب مناهجها

       ثالثا: أنواع البحوث حسب الجهة المنفذة

       رابعا: تصنيف البحوث على أسس المعيار الزمني

    مناهج البحث التربوي والنفسي

       أولا: البحث التاريخي

       ثانيا: البحث الإجرائي

7. التصاميم التجريبية وشبه التجريبية والدراسات العّلية المقارنة

     مقدمة

     أنواع المتغيرات

    العوامل التي تهدد الصدق الداخلي والخارجي للبحث

       العوامل التي تؤثر على الصدق الداخلي

       العوامل التي تهدد الصدق الخارجي

    التصاميم التجريبية

       التفرد في التصاميم التجريبية

       الخصائص الأساسية للبحوث التجريبية

       إجراء مقارنات بين المجموعات

       معالجة المتغير المستقل

       العشوائية

       ضبط العوامل الخارجية

       التصاميم التجريبية الجمعية

       التصاميم التجريبية الحقيقية

    التصاميم شبه التجريبية

    التصاميم العاملية

    التصاميم ذات الحالة الواحدة في البحوث التجريبية

    التصاميم ذات الخطوط القاعدية المتعددة

    الدراسات العلية - المقارنة

       ما المقصود بالدراسات أو الأبحاث العلية – المقارنة؟

       التشابه والاختلاف بين الدراسات الارتباطية والدراسات العلية – المقارنة

       التشابه والاختلاف بين الدراسات العلية – المقارنة والدراسات التجريبية

       خطوات البحث في الدراسات العلية – المقارنة

       الصدق الداخلي في البحوث العلية – المقارنة

       تقييم العوامل التي تهدد الصدق الداخلي في البحوث أو الدراسات العلية – المقارنة

       خصائص الأفراد

       تحليل البيانات

8. البحوث الوصفية

    المقدمة

    خطوات المنهجية العلمية في الدراسات الوصفية

    أنواع الدراسات الوصفية

       أولاً: الدراسات المسحية

      ثانياً: دراسة الحالة

      ثالثاً: الدراسات الارتباطية

      رابعاً: الدراسات التطورية

      خامساً: دراسات تحليل العمل

       سادساً: دراسات تحليل المحتوى أو المضمون

9. استخدام الإحصاء في البحوث التربوية والنفسية

    مقدمة

    معنى كلمة الإحصاء

    أنواع المقاييس

    الإحصاء الوصفي

       وصف توزيع الدرجات للاختبار

       مقاييس النزعة المركزية

       العلاقة بين مقاييس النزعة المركزية

       التشتت أو التباين

       وصف الموقع النسبي للفرد في التوزيع

       قياس الارتباط أو درجة العلاقة

    الإحصاء الاستدلالي

       التوزيع العيني للمتوسطات واختبار الفرضيات

10. كتابة مخطط البحث والتقرير النهائي وطرق التوثيق

    المقدمة

    مخطط البحث

    ما عناصر مخطط البحث؟

    تقييم مخطط البحث

    كتابة تقرير البحث

    نظام التوثيق في البحوث التربوية والنفسية

    الملاحق

المراجع