من أهم سمات عصرنا في سنواته الأخيرة، ازدياد أهمية العلوم في أنشطة وفعاليات حياتنا كافة، حيث أصبحت لها آثار وبصمات واضحة في كل مجال من مجالات حياتنا. وقد أدت هذه الأهمية إلى أن تصبح أهداف التربية بصورة عامة والتربية العلمية بشكل خاص، تؤكد على إعداد متعلم قادر على مواكبة التطورات التي تحصل حوله، وجعله مساهماً في هذه الثورة العلمية الهائلة. والمعلم هو العنصر الفعال في التربية العلمية القادر على تحقيق أهدافها وتجسيد أغراضها، لــذا أصبح لزاماً عليه أن يكون ملماً بعناصر تأهيله للقيام بعمله على أحسن وأفضل وجه.

من هذا المنطلق، جاء هذا الكتاب ليحقق غرضاً أساسياً هو مساعدة المربين معلمي العلوم والمهتمين بالتربية العلمية على معرفة استراتيجيات تدريس العلوم أملاً في أن تنعكس هذه المعرفة على سلوكهم التعليمي وممارستهم التدريسية، ولتحقيق ذلك جاء الكتاب مبوباً في ستة فصول تمثل جوانب استراتيجيات تدريس العلوم، فالفصل الأول، يبحث في إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ ومكونات الدماغ وآلية عمل الدماغ ونشأة التعلم المستند إلى الدماغ ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ ومفهوم إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ وأسس التعلم المستند إلى الدماغ والمبادئ الأساسية للتعلم المستند إلى الدماغ ومراحل التعلم المستند إلى الدماغ وكيف يحدث التعلم وفقاً لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ واستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ والعوامل المؤثرة في التعلم المستند إلى الدماغ ومتطلبات التعلم المستند إلى الدماغ وأنواع التعلم المستند إلى الدماغ وأدوار المعلم في التعلم المستند إلى الدماغ ودور المتعلم في التعلم المستند إلى الدماغ وتضمينات لتدريبات تعليمية أفضل وتعلم أمثل والتطبيقات التربوية لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ.

والفصل الثاني يبحث في استراتيجية التدريس المتباين ولمحة تاريخية عن استراتيجية التدريس المتباين ومفهوم استراتيجية التدريس المتباين والأساس النظري للتدريس المتباين وأهمية التدريس المتباين والمبادئ الأساسية للتدريس المتباين والافتراضات التي يقوم عليها التدريس المتباين وأهداف التدريس المتباين ومبررات التدريس المتباين وعناصر ومجالات التدريس المتباين واشكال التدريس المتباين والاستراتيجيات التعليمية التي تدعم التدريس المتباين والإجراءات التي يمكن من خلالها تطبيق التدريس المتباين والأدوار المختلفة لعناصر العملية التعليمية في التدريس المتباين وأساسيات إدارة التدريس المتباين والتحديات أمام التدريس المتباين.

والفصل الثالث يبحث في استراتيجية استمطار الأفكار واتجاهات في تفسير استراتيجية استمطار الأفكار ومفهوم استراتيجية استمطار الأفكار وأهداف التدريس باستراتيجية استمطار الأفكار ومبادئ استراتيجية استمطار الأفكار والقواعد الرئيسة لاستراتيجية استمطار الأفكار ومميزات استراتيجية استمطار الأفكار وأنواع استراتيجية استمطار الأفكار وأثر المدرس في تنظيم جلسة استراتيجية استمطار الأفكار وأساليب تطبيق استراتيجية استمطار الأفكار في التدريس ومسوغات استخدام استراتيجية استمطار الأفكار وعناصر مهمة لإنجاح استراتيجية استمطار الأفكار والموضوعات التي يمكن ان تستخدم فيها استراتيجية استمطار الأفكار وأهمية استراتيجية استمطار الأفكار وآليات العمل باستراتيجية استمطار الأفكار ونصائح لجلسات استراتيجية استمطار الأفكار وإجراءات تنفيذ جلسة استراتيجية استمطار الأفكار وأساليب استراتيجية استمطار الأفكار ومعوقات استراتيجية استمطار الأفكار.

والفصل الرابع يبحث في استراتيجية التغيير المفاهيمي والتغيير المفاهيمي في القرآن الكريم ومفهوم التغيير المفاهيمي ومبادئ التغيير المفاهيمي والشروط الواجب توافرها لإحداث استراتيجية التغيير المفاهيمي ومتطلبات التدريس على وفق نظرية التغيير المفاهيمي ومراحل التغيير المفاهيمي وكيف يحدث التغيير المفاهيمي؟ وتأثير التغيير المفاهيمي على مفاهيم المتعلمين واستراتيجيات التغيير المفاهيمي.

والفصل الخامس يبحث في استراتيجية الأحداث الجارية ومفهوم الأحداث الجارية وأهمية استراتيجية الأحداث الجارية وأهداف استراتيجية الأحداث الجارية والشروط الواجب توافرها عند اختيار الأحداث الجارية ومصادر استراتيجية الأحداث الجارية ومعايير اختيار استراتيجية الأحداث الجارية وأسس استراتيجية الأحداث الجارية ومداخل استخدام استراتيجية الأحداث الجارية وقواعد استخدام استراتيجية الأحداث الجارية ودور المعلم في استخدام استراتيجية الأحداث الجارية وتحديد المفاهيم الجديدة المتضمنة في الأحداث الجارية وصعوبات استخدام استراتيجية الأحداث الجارية.

والفصل السادس يبحث في استراتيجية التدريس التبادلي والتطور التاريخي لاستراتيجية التدريس التبادلي ومفهوم استراتيجية التدريس التبادلي وكيفية تنفيذ  استراتيجية التدريس التبادلي وخصائص استراتيجية التدريس التبادلي وخطوات استراتيجية التدريس التبادلي ومراحل العمل في أثناء استراتيجية التدريس التبادلي وأسس استراتيجية التدريس التبادلي ومبررات استراتيجية التدريس التبادلي وأهمية استراتيجية التدريس التبادلي وأهداف استخدام استراتيجية التدريس التبادلي ومبادئ استراتيجية التدريس التبادلي والاعتبارات التي يجب مراعاتها في استراتيجية التدريس التبادلي ودور المعلم في استراتيجية التدريس التبادلي ودور المتعلم في استراتيجية التدريس التبادلي.