1.  مدخل في تدريس منحى STEAM(المفهوم – النشأة- الأهمية)

    مقدمة

    مفهوم منحى STEAM ونشأته                                                            

    أهمية منحى STEAM في العملية التعليمية

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات الابداع والابتكار                             

    دور منحى STEAM في تنمية المهارات الأكاديمية

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات النجاح في القوى العاملة اللازمة للمستقبل

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات التواصل والتفاعل ومهارات التعاون والمشاركة

    دور منحى  STEAMفي تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات

    دور منحى  STEAMفي تنمية المتغيرات السلوكية التابعة

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين

    دور منحى STEAM في تنمية الدافعية للابتكار لدى المتعلمين

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات التفكير التصميمي والتفكير الاستراتيجي

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات التفكير الهندسي والعلمي

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات التفكير الجانبي والتفكير الناقد

    دور منحى STEAM في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والممارسات العلمية

    الخاتمة

     مراجع الفصل الأول

2.  الفروق بين STEAMو STEMوالتعلم التقليدي

    مقدمة                                                                                   

    أوجه الاختلاف بين STEAM وSTEM والتعلم التقليدي

    مبادئ وأسس منحى  STEAMوSTEM والتعلم التقليدي

    متطلبات تعليم مناحيSTEAM  ومنحى  STEMوالتعلم التقليدي                               

    الخاتمة

    مراجع الفصل الثاني

3.  خصائص المتعلم والمعلم في بيئة  STEAM

    مقدمة

    أولاً: المتعلم وخصائصه في بيئة  STEAM

    ثانياً: خصائص المعلم في تعليم بيئة STEAM

    الخاتمة

    مراجع الفصل الثالث

4.  تصميم المنهج وفق منحى STEAM

    مقدمة

    المناهج التقليدية ومناهج STEAM

    معايير يجب توافرها عند تصميم منهج منحى STEAM

    إعادة تصميم المدارس لتناسب منهج STEAM

   أسس تصميم مناهج STEAM

    مناهج STEAM ضرورة للطلاب ليس للمتفوقين فقط بل للعاديين أيضاً                    

    أمثلة تطبيقية وحالات دراسية

    منظومة منهج STEAM التكاملية

    الخاتمة     

    مراجع الفصل الرابع

5.  استراتيجيات وطرق التدريس المناسبة لمنحى STEAM

    مقدمة

    أولاً: التعلم القائم على المشروعات

    ثانياً: حل المشكلات

    ثالثاً: التفكير التصميمي لمنحى STEAM

    مراجع الفصل الخامس

6.  دمج الفنون في المناهج العلمية بطريقة تكاملية

    مقدمة

    الفن Art ومنحى STEAM

    دواعي دمج الفنون في منحى STEAM    

    دور دمج الفنون في منحى STEAM لتحقيق التنمية المستدامة والتعليم الأخضر

    دور الفنون في العلوم والهندسة والمواد النظرية

    أهمية الفنون في التعليم التكاملي متعدد التخصصات STEAM

    كيفية دمج الفنون في التعليم التكاملي STEAM

    التحديات في إدراج الفنون في التعليم التكاملي STEAM

    دور معلم STEAM في دمج الفنون في المناهج العلمية بطريقة تكاملية

    الخاتمة

    مراجع الفصل السادس

7.  أدوات ومواد STEAMالرقمية والتقنية

    مقدمة                                                                                  

    وسائل وأدوات التعلم الالكتروني

    أدوات ومواد STEAM الرقمية والتقنية                                                   

    موارد STEAM للفصول الدراسية

    مواد وأدوات الواقع المعزز (المضاف)

    الاسكتش باد GSP

    الخاتمة

    مراجع الفصل السابع

8.  تصميم أنشطة  STEAMمتعدد التخصصات

    مقدمة                                                                                  

    أهداف أنشطة منحى STEAM

    خطوات تطبيق الأنشطة التعليمية وفق منحى  STEAMالتكاملي                         

    أنشطة المشروعات التي تبنت منحى STEAM

    أنشطة الكابستون

    الخاتمة

    مراجع الفصل الثامن

9.  تطبيقات ميدانية ونماذج ناجحة من مدارس STEAM

    مقدمة                                                                                  

    أولاً: نموذج حل المشكلات وتطبيقات ميدانية

    ثانياً: تعليم  STEAMالقائم على المشروعات كنموذج

    ثالثاً: نموذج مدرسة اكسبلور أكاديمي

    رابعاً: نموذج ولاية كنتاكي لمعايير الرياضيات

    خامساً: نموذج تعليم STEAM قائم على القصص (أوليفر سميث)

    سادساً: نموذج جولي التكاملي STEAM

    سابعاً: نموذج جامعة جورجينا بالولايات المتحدة الأمريكية

    ثامناً: نموذج معهد روشستر

    تاسعاً: نموذج تجربة كوريا الجموبية

    الخاتمة

    مراجع الفصل التاسع

10. تقويم تعلم الطلبة في بيئةSTEAM

    مقدمة

    شروط وخصائص تقويم الطلبة في بيئة منحى STEAM

    أنواع تقويم الطلبة في بيئة منحى STEAM

    أهداف وأهمية تقويم الطلبة في بيئة منحى STEAM

    مكونات تقويم الطلبة في بيئة منحى STEAM

    أدوات تقويم الطلبة في بيئة منحى STEAM

    تقويم مدارس منحى STEAM

    الخاتمة

    مراجع الفصل العاشر

11. تحديات تطبيق STEAM في البيئة التعليمية العربية

    مقدمة

    تحديات تطبيق STEAM في البيئة التعليمية العربية

    أهداف تحديات STEAM في البيئة التعليمية العربية

    أشكال تحديات تطبيق STEAM في البيئة التعليمية العربية

    الحلول المقترحة لبعض التحديات

    نماذج تطبيقية بسيطة عبر المراحل الدراسية المختلفة

    الخاتمة

    مراجع الفصل الحادي عشر

12.  مشروع تطبيقي نهائي: تصميم وحدة تعليمية وفق STEAM

    الدرس الأول: انتقال الطاقة في النظم البيئية

    الدرس الثاني: الحفاظ على الموارد البيئية

    الدرس الثالث: العناصر الغذائية وصحة الأنظمة البيئية

    الدرس الرابع: الهيدروجين الأخضر

    الخاتمة

    مراجع الفصل الثاني عشر