1. مدخل إلى الإرشاد التأهيلي

    نواتج التعلم

    أولاً: ماهية وطبيعة الإرشاد التأهيلي

    ثانيًا: أهمية الإرشاد التأهيلي

    ثالثًا: أهداف الإرشاد التأهيلي

    رابعًا: الإرشاد التأهيلي في منظومة العملية الإرشادية

    خامسًا: الفئات المستهدفة في الإرشاد التأهيلي

    سادسًا: أسس ومبادئ الإرشاد التأهيلي

    سابعًا: أدوار ومسؤوليات المرشد التأهيلي

    ثامنًا: مراحل الإرشاد التأهيلي

    تاسعًا: التحديات التي تواجه الإرشاد التأهيلي

    عاشرًا: الاتجاهات الحديثة في الإرشاد التأهيلي

    تطبيقات الفصل الأول

    مراجع الفصل الأول

2. نوعية الحياة لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    نواتج التعلم

    أولاً: مفهوم نوعية الحياة لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    ثانيًا: العوامل المؤثرة في نوعية الحياة لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    ثالثًا: أبعاد نوعية الحياة لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    رابعًا: معايير قياس وتقييم نوعية الحياة لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    خامسًا: التحديات التي تواجه الأفراد ذوي الإعاقة في تحقيق نوعية حياة جيدة

    سادسًا: دور الأسرة والمجتمع في تحسين نوعية الحياة لدى ذوي الإعاقة

    سابعًا: استراتيجيات تحسين نوعية الحياة لذوي الإعاقة

    تطبيقات الفصل الثاني

    مراجع الفصل الثاني

3. الأساليب والتقنيات الفعالة للتقييم والتدخل التأهيلي

    نواتج التعلم

    أولاً: مفهوم التقييم والتدخل التأهيلي

    ثانيًا: أساليب التقييم في التأهيل

    ثالثًا: استراتيجيات التدخل التأهيلي

    رابعًا: التقنيات الحديثة في التقييم والتدخل التأهيلي

    خامسًا: معايير قياس فعالية التقييم والتدخل التأهيلي

    تطبيقات الفصل الثالث

    مراجع الفصل الثالث

4. التوجيه المهني والتعليمي للأفراد ذوي الإعاقة

    نواتج التعلم

    أولاً: تعريف التوجيه المهني والتعليمي وأهميته للأفراد ذوي الإعاقة

    ثانيًا: الفرق بين التوجيه المهني والتعليمي للأفراد العاديين وذوي الإعاقة

    ثالثًا: العلاقة بين التوجيه المهني والتعليمي وتحقيق الاستقلالية والاندماج في المجتمع

    رابعًا: أسس التوجيه المهني والتعليمي لذوي الإعاقة

   خامسًا: تقييم القدرات والاستعدادات المهنية والتعليمية لذوي الإعاقة

   سادسًا: استراتيجيات التوجيه المهني لذوي الإعاقة

    سابعًا: استراتيجيات التوجيه التعليمي لذوي الإعاقة

    ثامنًا: التكنولوجيا ودورها في التوجيه المهني والتعليمي

    تطبيقات الفصل الرابع

    مراجع الفصل الرابع

5. تصميم وتطوير البرامج التربوية والتدريبية لدى الأفراد ذوي الإعاقة

    نواتج التعلم

    أولاً: مدخل إلى تصميم وتطوير البرامج التربوية والتدريبية لذوي الإعاقة

    ثانيًا: أسس تصميم البرامج التربوية والتدريبية لذوي الإعاقة

    ثالثًا: استراتيجيات تطوير البرامج التربوية والتدريبية لذوي الإعاقة

    رابعًا: التقنيات المساندة في تصميم وتطوير البرامج التربوية والتدريبية لدى ذوي الإعاقة

    خامسًا: معايير تقييم وقياس فعالية البرامج التربوية والتدريبية لدى ذوي الإعاقة

    تطبيقات الفصل الخامس

    مراجع الفصل الخامس

6. استراتيجيات دمج ذوي الإعاقة في المجتمع وسوق العمل

    نواتج التعلم

    أولاً: مفهوم الدمج وأهميته للأفراد ذوي الإعاقة والمجتمع

    ثانيًا: الفرق بين الدمج المجتمعي والدمج في سوق العمل

    ثالثًا: الحقوق والتشريعات الداعمة لدمج ذوي الإعاقة

    رابعًا: التحديات التي تواجه ذوي الإعاقة في المجتمع وسوق العمل

    خامسًا: استراتيجيات دمج ذوي الإعاقة في المجتمع

    سادسًا: استراتيجيات دمج ذوي الإعاقة في سوق العمل

    سابعًا: التكنولوجيا ودورها في دعم الدمج

    تطبيقات الفصل السادس

    مراجع الفصل السادس

7. مهارات التواصل والتفاعل مع ذوي الإعاقة وأسرهم

    نواتج التعلم

    أولاً: مفهوم التواصل وأهميته في دعم ذوي الإعاقة

    ثانيًا: تأثير الاتصال الفعّال في تحسين نوعية الحياة لذوي الإعاقة

    ثالثًا: دور الأسرة في تعزيز مهارات التواصل لدى ذوي الإعاقة

    رابعًا: أنواع التواصل مع ذوي الإعاقة

    خامسًا: استراتيجيات التواصل مع ذوي الإعاقات المختلفة

    سادسًا: مهارات التفاعل الفعّال مع أسر ذوي الإعاقة

    سابعًا: التكنولوجيا ودورها في تعزيز التواصل مع ذوي الإعاقة

    ثامنًا: التحديات في التواصل مع ذوي الإعاقة وأسرهم وحلولها

    تطبيقات الفصل السابع

    مراجع الفصل السابع

8. التفكير النقدي والابتكار في مجال الإرشاد التأهيلي

    نواتج التعلم

    أولاً: تعريف التفكير النقدي ودوره في الإرشاد التأهيلي

    ثانيًا: مفهوم الابتكار في تقديم خدمات الإرشاد والتأهيل

    ثالثًا: العلاقة بين التفكير النقدي والابتكار في تطوير استراتيجيات التأهيل

    رابعًا: أهمية تبني نهج التفكير النقدي والابتكاري في العمل مع ذوي الإعاقة

    خامسًا: مهارات التفكير النقدي في الإرشاد التأهيلي

    سادسًا: الابتكار في استراتيجيات الإرشاد التأهيلي   

    سابعًا: معايير تقييم فعالية برامج الإرشاد والتأهيل

    ثامنًا: الابتكار في تكنولوجيا الإرشاد التأهيلي

    تطبيقات الفصل الثامن

    مراجع الفصل الثامن