1.  مكانة التعليم الثانوي المعاصر رسالته وأهدافه

    تمهيد

    التعليم الثانوي كقاعدة إنطلاق

    أهداف ورسالة جديدة عالميا

    تقديم التعليم الثانوي بنوعية ونهاية جيدة

    أمثلة من التجارب العالمية المميزة في هذا المجال – تجربة ماليزيا

    مميزات التعليم الثانوي

    التعليم الثانوي قاعدة إنطلاق للحياة العملية

    المفاضلات الأساسية المطروحة هنا

    بنية التعليم الثانوي

2.  التنمية البشرية والاستثمار في التعليم

    تمهيد

    الإستثمار في التعليم الثانوي

    مردود هذا الإستثمار على المجتمع

    ضرورة التوازن في توسيع التعليم الثانوي

    من التجارب العربية في إصلاح التعليم الثانوي – مصر العربية

    أهم تطورات التعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية

    تحقيق توازن في توسيع الإلتحاق مع تحسين النوعية الملائمة

    أهم التحديات في التعليم الثانوي في الدول النامية

    إرتباط التعليم الثانوي بالتعليم الأساسي

3. محاور أساسية للتطوير

    تمهيد

    المناهج المقررة والمنفذة

    المناهج صعبة وغير ملائمة

    توجهات دولية في تطوير المناهج

    نحو بناء شخصية خلاقة ومبدعة

    بناء شخصية إجتماعية قادرة على التعايش مع الغير

    الجمهورية اليمنية وإصلاح المناهج

    من التحديات الهامة في هذا المجال

    التعليم العام والفني في المناهج

    توجهات في إصلاح مناهج التعليم الثانوي

    سيناريوهات للمفاضلة بين الخيارات المختلفة

4. التقويم ومعايير الجودة

    تمهيد

    الإطار العام لجودة التعليم

    معايير جودة التعليم من وجهة نظر اليونيسكو

    قياس وتقويم مخرجات التعليم

    توجهات دولية في الدراسات الدولية لقياس جودة التعليم

    مراقبة استمرار مهارات التطوير

    حول بناء القدرات المؤسسية ولفردية حول البحث العلمي

    الملخص: قِسْ محليا وإمتحن وطنيا ثم قارن دولياً

    تجربة الجمهورية اليمنية في القياس والتقويم

5.  تحسين ظروف المعلمين

    تمهيد

    نظرة معاصرة لدور المعلم

    إعادة النظر في برامج التأهيل لمعلمي التعليم الثانوي

    المعايير العالمية لكفاية المعلم المعاصر

    الكفايات الأساسية للمعلم في ضوء هذهِ المعايير

    المكونات التفصيلية لكفاية المعلم المعاصر

    أولاً: الكفايات في مجال التدريس الصفي

        إدارة الوضع التعليمي-التعلمي المنسب لاهتمام الطالب والمعني مع التطلع الدائم على تطوير الكفايات

       تقويم تقديم الطلاب في تعلم محتوى الموضوع واكتساب الكفايات اللازمة

       تخطيط وتنظيم وتوجه الطريقة التي يعمل بها الفصل لتسهيل تعليم الطلاب وعلاقتهم الإجتماعية

       ملاءمة التدريس مع تنوع الطلاب

       الإتصال بوضوح وبشكل صحيح شفهيا وكتابيا في مجال مهنته

    ثانياً: الكفايات في الجانب المهني

       التعليم والتعلم مع التكنولوجيا

       متطلبات التكنولوجيا

       المعلمين والمدرسين

       استعمال الكمبيوتر والإنترنت في تحسين نوعية وملاءمة التعليم

       المعايير العالمية لكفايات الإدارة المدرسين الناجحة

6.  الإدارة في التعليم الثانوي

    تمهيد

    مركزية التخطيط ولا مركزية التنفيذ

    قيادة التعليم الثانوي

    سياسات البنية المقترحة لتطوير بنية التعليم الثانوي

    إدارة التوسيع وتحسين النوعية

    التعليم الفني والتدريب المهني

    عدة نماذج للمدرسة الفنية

    التعليم الأهلي والخاص

    الإلتحاق والبقاء، الترفيع والإنسياب

    المناهج وتوجهات في المعايير

    تجارب عربية في تطوير بنية التعليم الثانوي المعاصر

    توجهات في تطوير واقع المناهج في الوطن العربي

    توجهات في تطوير مناهج التعليم الفني والتدريب المهني

    تحليل العمل كمدخل عملي لتحديد الإحتياجات التدريبية

    تجارب عالمية وعربية في تطوير التعليم التقني والتدريب المهني

7.  تمويل التعليم الثانوي.

    تمهيد

    تميز التعليم الثانوي

    مداخل تحسين تمويل التعليم الثانوي

    خيارات مشاركة القطاع الخاص والمجتمع

    من التجارب العالمية في تمويل التعليم في الدول النامية

    من التجارب العربية

    خيارات تحسين تمويل التعليم

8.  تعليم الفتاة

    تمهيد

    تعليم المرأة . . . والإستثمار الأنجع

    تجارب إقليمية ودولية حول تحسين تعليم الفتاة (تجربة تشيلي)

    النهوض بتعليم الفتاة . . . والتحدي الأكبر

    توصيات خاصة بالسياسات التعليمية

    الدراسة التي أعدت حول واقع التعليم الثانوي للبنات في مدينة تريم اليوم

    من أهم تطورات الإلتحاق بالتعليم الثانوي العام

    توصيات الدراسة حول تحسين فرص إلتحاق البنات

    الخاتمة

المراجع