الوحدة الأولى : الأسس الفلسفية والفكرية لبيداغوجيا التعليم والتعلم

المقدمة   

1.  مفهوم البيداغوجيا وتطورها التاريخي   

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم البيداغوجيا.

    المحور الثاني: المفاهيم المرتبطة بالبيداغوجيا.

    المحور الثالث: الجذور التاريخية للبيداغوجيا.

    المحور الرابع: تطور الفكر البيداغوجي.

    المحور الخامس: البيداغوجيا والتعليم المعاصر.

2.  الأطر النظرية المعاصرة لبيداغوجيا التعليم والتعلم

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: تطور المعرفة البيداغوجية في التعليم والتعلم   

    المحور الثاني: إطار المعرفة البيداغوجية للمحتوى (PCK)    

    المحور الثالث: إطار المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية ومعرفة المحتوى

    المحور الرابع: نموذج التكامل التكنولوجي في التعليم  (SAMR Model)

    المحور الخامس: التصميم الشامل للتعلم.

3.  الفلسفات التربوية المؤثرة في التعليم    

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم الفلسفة التربوية وعلاقتها بالبيداغوجيا.  

    المحور الثاني: الفلسفة المثالية وتطبيقاتها التربوية. 

    المحور الثالث: الفلسفة الواقعية وتطبيقاتها التربوية.

    المحور الرابع: الفلسفة البراجماتية وأثرها في التعليم.

    المحور الخامس: الفلسفة الوجودية وتربية الفرد.    

    المحور السادس: الفلسفة البنائية وتفسير التعلم.      

    المحور السابع: الفلسفة النقدية والتعليم من أجل التغيير.        

    المحور الثامن: فلسفات ما بعد الحداثة وتحديات التعليم المعاصر.

    المحور التاسع: نحو فلسفة تربوية معاصرة للتعليم في القرن الحادي والعشرين.     

4.  الفكر التربوي العالمي ورواده

    مقدمة الفصل        

    المحور الأول: الفكر التربوي في الحضارات القديمة.          

    المحور الثاني: إسهامات المفكرين التربويين المسلمين.         

    المحور الثالث: جون ديوي وإصلاح التربية الحديثة

    المحور الرابع: جان بياجيه وتطور النمو المعرفي. 

    المحور الخامس: ليف فيجوتسكي والتعلم الاجتماعي الثقافي.

    المحور السادس: جيروم برونر والتعلم بالاكتشاف. 

    المحور السابع: باولو فريري والتربية النقدية.

    المحور الثامن: أثر رواد الفكر التربوي في البيداغوجيا المعاصرة.       

5.  الاتجاهات البيداغوجية المعاصرة         

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم الاتجاهات البيداغوجية المعاصرة وخصائصها.    

    المحور الثاني: البيداغوجيا المتمركزة حول المتعلم. 

    المحور الثالث: البيداغوجيا البنائية        

    المحور الرابع: البيداغوجيا النقدية.       

    المحور الخامس: البيداغوجيا الدامجة     

    المحور السادس: البيداغوجيا الرقمية.    

    المحور السابع: البيداغوجيا القائمة على الكفايات.   

    المحور الثامن: البيداغوجيا القائمة على نواتج التعلم.

    المحور التاسع: البيداغوجيا في عصر الذكاء الاصطناعي.     

    المحور العاشر: مستقبل الاتجاهات البيداغوجية المعاصرة.    

الوحدة الثانية : الممارسات البيداغوجية في التعليم والتعلم

    المقدمة   

1.  العلاقات البيداغوجية في التعليم والتعلم  

    المحور الأول: مفهوم العلاقات البيداغوجية وأهميتها

    المحور الثاني: العلاقة بين المعلم والمتعلم.

    المحور الثالث: العلاقة بين المتعلمين والتعلم التعاوني.          

    المحور الرابع: التواصل التربوي والحوار الصفي.

    المحور الخامس: بناء الثقة والانتماء والدافعية للتعلم.           

2.  بيئات التعلم الفاعلة

     المحور الأول: مفهوم بيئات التعلم وأنواعها.         

    المحور الثاني: تصميم بيئات التعلم الفاعلة.          

    المحور الثالث: البيئة الصفية الداعمة للتعلم.         

    المحور الرابع: التكنولوجيا الرقمية في بيئات التعلم.

    المحور الخامس: دور المعلم في بناء بيئات تعلم آمنة ومحفزة.

3.  تصميم خبرات التعلم (ظروف التعلم)     

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: التعليم المتمايز والتعليم الدامج.

    المحور الثاني: النمو المعرفي والانفعالي للمتعلمين.

    المحور الثالث: التعلم النشط والتعلم القائم على الاستقصاء.     

    المحور الرابع: ما وراء المعرفة والتعلم المنظم ذاتياً.           

    المحور الخامس: تصميم خبرات تعلم تراعي الفروق الفردية. 

4.  التخطيط البيداغوجي للتعليم والتعلم

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: نواتج التعلم.

    المحور الثاني: تخطيط الدروس.

    المحور الثالث: تصميم الأنشطة التعليمية.            

    المحور الرابع: تسلسل الخبرات التعليمية.

    المحور الخامس: المواءمة البنائية بين نواتج التعلم والتدريس والتقويم

5.  تقويم التعلم

     مقدمة الفصل

     المحور الأول: التقويم من أجل التعلم.     

     المحور الثاني: التقويم بوصفه تعلماً.

     المحور الثالث: التقويم الختامي.

    المحور الرابع: التقييم الذاتي وتقييم الأقران.

    المحور الخامس: التغذية الراجعة الفاعلة.

الوحدة الثالثة : المتعلم والمعلم في القرن الحادي والعشرين

    المقدمة   

1.  خصائص المتعلم المعاصر

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم المتعلم المعاصر وسماته العامة.          

    المحور الثاني: مهارات القرن الحادي والعشرين.

    المحور الثالث: المتعلم الرقمي والتعلم الذاتي.

    المحور الرابع: التفكير والإبداع وحل المشكلات.

    المحور الخامس: تحديات المتعلم المعاصر وفرصه المستقبلية.

2.  كفايات المعلم المعاصر         

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم الكفايات المهنية للمعلم.

    المحور الثاني: الكفايات التربوية والتعليمية للمعلم المعاصر.   

    المحور الثالث: الكفايات الرقمية والتكنولوجية للمعلم المعاصر 

    المحور الرابع: الكفايات البحثية والتأملية للمعلم المعاصر

    المحور الخامس: كفايات التواصل والشراكة المجتمعية.        

3.  الهوية المهنية للمعلم

    مقدمة الفصل        

    المحور الأول: مفهوم الهوية المهنية وأهميتها.

    المحور الثاني: مكونات الهوية المهنية للمعلم.

    المحور الثالث: بناء الهوية المهنية للمعلم وتطويرها.            

    المحور الرابع: التحديات التي تواجه الهوية المهنية للمعلم.

    المحور الخامس: تعزيز الهوية المهنية للمعلم في عصر التغيير.           

4.  القيادة التربوية داخل الصف  

    مقدمة الفصل        

    المحور الأول: مفهوم القيادة الصفية وأهميتها.

    المحور الثاني: أدوار المعلم القائد.        

    المحور الثالث: إدارة البيئة الصفية الداعمة للتعلم.   

    المحور الرابع: اتخاذ القرار وبناء العلاقات داخل الصف.      

    المحور الخامس: القيادة الصفية في البيئات الرقمية والمعاصرة.           

5.  التأمل المهني والتعلم المستمر

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم التأمل المهني وأهميته.

    المحور الثاني: نماذج وممارسات التأمل المهني.

    المحور الثالث: التعلم المهني المستمر وأشكاله.

    المحور الرابع: مجتمعات التعلم المهنية ودورها في التطوير المهني.

    المحور الخامس: مستقبل التنمية المهنية للمعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي.

الوحدة الرابعة : استراتيجيات التدريس والتعلم المعاصرة

1.  التعلم النشط

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم التعلم النشط وأسسـه.

    المحور الثاني: أدوار المعلم والمتعلم في التعلم النشط.          

     المحور الثالث: استراتيجيات التعلم النشط.           

     المحور الرابع: مزايا التعلم النشط وتحدياته.

     المحور الخامس: تطبيقات التعلم النشط في التعليم المعاصر.   

2.  التعلم التعاوني

     مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم التعلم التعاوني وأسسـه النظرية.

    المحور الثاني: عناصر التعلم التعاوني الفعال.

    المحور الثالث: نماذج واستراتيجيات التعلم التعاوني.

    المحور الرابع: دور المعلم في إدارة التعلم التعاوني.

    المحور الخامس: تطبيقات التعلم التعاوني ومشكلاته.

3.  التعلم القائم على المشروعات 

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم التعلم القائم على المشروعات وأهميته.  

    المحور الثاني: مراحل تصميم المشروعات التعليمية.           

    المحور الثالث: أدوار المعلم والمتعلم في المشروعات التعليمية.

    المحور الرابع: تقويم التعلم القائم على المشروعات.

    المحور الخامس: تطبيقات المشروعات في القرن الحادي والعشرين.      

4.  التعلم القائم على حل المشكلات والاستقصاء        

    مقدمة الفصل

    المحور الأول: مفهوم التعلم القائم على حل المشكلات والاستقصاء.

    المحور الثاني: خطوات حل المشكلات والاستقصاء العلمي.   

    المحور الثالث: دور المعلم والمتعلم في التعلم الاستقصائي.

    المحور الرابع: مزايا التعلم القائم على المشكلات وتحدياته.    

    المحور الخامس: تطبيقات معاصرة في التعليم.

5.  استراتيجيات التدريس في العصر الرقمي

     مقدمة الفصل

     المحور الأول: التحول الرقمي وأثره في التدريس.  

     المحور الثاني: الصف المقلوب والتعلم المدمج.      

     المحور الثالث: التعلم التكيفي والتعلم الشخصي.     

     المحور الرابع: توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس.       

     المحور الخامس: مستقبل استراتيجيات التدريس الرقمية.

الوحدة الخامسة : الاتجاهات المستقبلية في التعليم والتعلم

     المقدمة   

1.  التعليم في عصر الثورة الصناعية الرابعة والخامسة

     المحور الأول: الثورة الصناعية الرابعة وأثرها في التعليم.

     المحور الثاني: الثورة الصناعية الخامسة والبعد الإنساني للتعليم.

     المحور الثالث: المهارات المستقبلية ومتطلبات سوق العمل.

     المحور الرابع: التعليم في مجتمع المعرفة.

     المحور الخامس: تحديات التعليم في المستقبل.

2.  الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم

    المحور الأول: مفهوم الذكاء الاصطناعي في التعليم.

    المحور الثاني: تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم 

    المحور الثالث: الذكاء الاصطناعي التوليدي والتعليم الذكي.    

    المحور الرابع: أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم.       

    المحور الخامس: مستقبل المعلم والمتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي.  

3.  التربية من اجل التنمية المستدامة        

     المحور الأول: مفهوم التنمية المستدامة.  

     المحور الثاني: أهداف التنمية المستدامة والتعليم.

     المحور الثالث: دمج الاستدامة في المناهج التعليمية.

     المحور الرابع: دور المعلم في تحقيق التنمية المستدامة.

     المحور الخامس: الممارسات التعليمية المستدامة.

4.  الابتكار وريادة الأعمال في التعليم         

     المحور الأول: مفهوم الابتكار التربوي.

     المحور الثاني: التفكير التصميمي في التعليم.        

     المحور الثالث: ريادة الأعمال التعليمية.  

     المحور الرابع: الإبداع وحل المشكلات.  

     المحور الخامس: بناء ثقافة الابتكار في المؤسسات التعليمية.  

5.  استشراف مستقبل التعليم

     المحور الأول: المدارس الذكية.

     المحور الثاني: الجامعات المستقبلية.      

     المحور الثالث: النظم التعليمية الذكية.    

     المحور الرابع: السيناريوهات المستقبلية للتعليم.     

     المحور الخامس: رؤية مستقبلية للتعليم في العالم العربي.      

6.  التعليم والعدالة والشمول

     المحور الأول: العدالة التعليمية.

     المحور الثاني: تكافؤ الفرص التعليمية.   

     المحور الثالث: التعليم الدامج. 

     المحور الرابع: دعم الفئات المهمشة. 

     المحور الخامس: التحديات المستقبلية للشمول التربوي.

7.  التحديات المستقبلية لمهنة التعليم

    المحور الأول: التحولات الرقمية وأثرها في مهنة التعليم.

    المحور الثاني: التغيرات المجتمعية والثقافية وأثرها في مهنة التعليم.

     المحور الثالث: الذكاء الاصطناعي ومستقبل الوظائف التعليمية.

     المحور الرابع: الضغوط المهنية والرفاه الوظيفي للمعلمين.    

    المحور الخامس: الكفايات المستقبلية للمعلم في القرن الحادي والعشرين.

المراجع