1. مدخل لدراسة الإرشاد الاجتماعي

    مقدمة

    عوامل نشوء الإرشاد الاجتماعي

       مراحل العمر المختلفة

       التغيرات الأسرية

       تطور التعليم

    نشأة الإرشاد الاجتماعي كممارسة علمية ومهنية متخصصة

       المرحلة الأولى: التركيز على التوجيه المهني

       المرحلة الثانية: التركيز على التوجيه المدرسي

       المرحلة الثالثة: علم النفس الإرشادي

       المرحلة الرابعة: الإرشاد الاجتماعي

    مفهوم الإرشاد الاجتماعي

    أهمية الإرشاد الاجتماعي

    أهداف الإرشاد الاجتماعي

    مبادئ الإرشاد الاجتماعي

       السرية

       مبدأ التقبل

       مبدأ تكوين علاقة إرشادية طيبة بين المرشد الاجتماعي ومسترشديه

       مبدأ المساعدة الذاتية

       حق الفرد في تقرير مصيره

    العلوم المتصلة بالإرشاد الاجتماعي

       الإرشاد الاجتماعي والتشريعات الاجتماعية

       الإرشاد الاجتماعي وعلم النفس

       الإرشاد الاجتماعي والتربية

       الإرشاد الاجتماعي وعلم الاجتماع

    مراجع الفصل الأول

2. نظريات الإرشاد الاجتماعي وفنيات حل المشكلات

    مقدمة

    العلاج بالمعنى

       المفاهيم الأساسية للعلاج بالمعنى

       الديناميكيات العلاجية للعلاج بالمعنى

       فنيات العلاج بالمعنى

    العلاج العقلاني الانفعالي

       مقدمة

       فروض النظرية العقلانية الانفعالية

       أهداف العلاج العقلاني الانفعالي

       المعتقدات اللاعقلانية

       نموذج ABC في العلاج العقلاني الانفعالي

       فنيات العلاج العقلاني الانفعالي

       مزايا وعيوب النظرية العقلانية الانفعالية

    العلاج المعرفي السلوكي

       مقدمة

       أهداف العلاج المعرفي السلوكي

       مبادئ العلاج المعرفي السلوكي

       مراحل العلاج المعرفي السلوكي

       فنيات العلاج المعرفي السلوكي

    العلاج بالقراءة

       مقدمة

       أهداف العلاج بالقراءة

       مراحل العلاج بالقراءة

    العلاج بالواقع

       مقدمة

       أهداف العلاج الواقعي

       المبادئ والمفاهيم الأساسية لنظرية العلاج بالواقع

       الأدوار التي يجب أن يقوم بها الممارس المهني في العلاج الواقعي

       استراتيجيات التدخل المهني وفق العلاج الواقعي

    نظرية الدور

       مفهوم الدور

       مفاهيم أساسية في نظرية الدور

    نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا

       مقدمة

       أسس ومبادئ نظرية باندورا في التعلم الاجتماعي

       تطبيقات نظرية التفاعل الاجتماعي في الإرشاد التربوي والنفسي
والاجتماعي

    مراجع الفصل الثاني

3.وسائل جمع المعلومات لحالات الإرشاد الاجتماعي

    مقدمة

    المهارات اللازمة لتطبيق وسائل  جمع المعلومات لحالات الإرشاد الاجتماعي

    خطوات جمع المعلومات

       انتقاء المعلومات الضرورية

       تحليل المعلومات وتفسير تفاعلها

       صدق التفسير

       اتخاذ القرار المبني على البراهين

    وسائل جمع المعلومات

    دراسة الحالة

       خصائص دراسة الحالة

       إجراءات تطبيق دراسة الحالة

       صعوبات تطبيق دراسة الحالة

    المقابلة

       أهمية المقابلة

       أهداف المقابلة

       أنواع المقابلات

       القواعد والإجراءات التنظيمية للمقابلة

       صعوبات تطبيق المقابلة

    الملاحظة

       أهمية الملاحظ كأداة جمع للبيانات والمعلومات

       تصنيفات الملاحظة

       إجراءات تطبيق الملاحظة كأداة

       متطلبات هامة للاعتماد على الملاحظة كأداة لجمع المعلومات

       صعوبات تطبيق الملاحظة كأداة

    مؤتمر الحالة

       ماهية مؤتمر الحالة

       أنواع مؤتمر الحال

       إجراءات تطبيق مؤتمر الحالة

       الاعتبارات اللازمة لنجاح مؤتمر الحالة

       فوائد تطبيق مؤتمر الحالة

       صعوبات تطبيق مؤتمر الحالة

    الاستبيان

       أهمية الاستبيان كأداة لجمع البيانات والمعلومات

       إجراءات تصميم الاستبيان

       الفرق بين الاستبيان والاستبار

       صعوبات تطبيق الاستبيان

     المقاييس

       مستويات القياس

       أنواع المقاييس المستخدمة في الإرشاد الاجتماعي

    مراجع الفصل الثالث

4. مجالات الإرشاد الاجتماعي

    مقدمة 

    إرشاد الأطفال

       مطالب النمو في مرحلة الطفولة

       أهداف وأهمية إرشاد الأطفال

       خدمات إرشاد الأطفال

       بعض المشكلات السلوكية للأطفال وكيفية علاجها

       وظيفة المعلم المرشد في التعامل مع مشكلات الأطفال

       دور الأم في التعامل مع مشكلات الأطفال

    إرشاد المسنين

       أهداف إرشاد المسنين

       خدمات إرشاد المسنين

       أهمية المساندة الاجتماعية للمسنين

       الحاجة إلى إرشاد المسنين

       دور المرشد النفسي والاجتماعي مع المسنين

    الإرشاد الأسري والزواجي

       الإرشاد الأسري

       الإرشاد الزواجي

    الإرشاد التربوي (المدرسي)

       المفهوم

       أهداف الإرشاد التربوي

       أسس الإرشاد التربوي (الإرشاد خلال العملية التربوية)

       أساليب الإرشاد التربوي

       خدمات الإرشاد التربوي

    إرشاد ذوي الاحتياجات الخاصة

       إرشاد الموهوبين

       إرشاد المتأخرين عقليا

       إرشاد المعاقين بصريا

       إرشاد المعاقين سمعيا

    مراجع الفصل الرابع

5. برامج الإرشاد الاجتماعي

    مقدمة

    تعريف برنامج الإرشاد الاجتماعي

    أسس بناء برامج الإرشاد الاجتماعي

       الأسس العامة

       الأسس الاجتماعية

       الأسس القيمية

    فلسفة برامج الإرشاد الاجتماعي

    خصائص برامج الإرشاد الاجتماعي

       التخطيط والتنظيم

       المرونة

       الشمول

       التكامل

       الموضوعية

       التقدمية

       الواقعية

    تصنيفات برامج الإرشاد الاجتماعي

       تصنيف برامج الإرشاد الاجتماعي من حيث الهدف

       تصنيف برامج الإرشاد الاجتماعي وفقاً لزمن التطبيق

       تصنيف برامج الإرشاد الاجتماعي من حيث الأسس

       تصنيف برامج الإرشاد الاجتماعي وفقاً لمجال الممارسة

    مصادر بناء برنامج الإرشاد الاجتماعي

       الأطر النظرية

       الدراسات السابقة والبحوث العلمية

       الدراسات الاستطلاعية (الاستكشافية)

       البرامج الإرشادية السابقة

       احتياجات المسترشدين

       تخصص المرشد أو مجال عمله

    مراحل بناء البرامج الإرشادية

    معوقات برامج الإرشاد الاجتماعي

       المعوقات التي تتصل بالأخصائي الاجتماعي

       المعوقات التي تتصل بالمسترشدين أنفسهم

       المعوقات التي تتصل بأولياء أمور المسترشدين

       المعوقات التي تتصل بجماعة المسترشدين المشتركين في البرنامج

    المرشد الاجتماعي

       المتطلبات الشخصية لعمل المرشد الاجتماعي

       مهارات المرشد الاجتماعي

    مراجع الفصل الخامس

6. نماذج وتطبيقات عملية لبرامج إرشادية

    مقدمة

    برنامج الإرشاد بالمعنى في تخفيف حدة الفراغ الوجودي والقلق الوجودي لدى عينة من المقيمين بدور الرعاية الاجتماعية

      أهداف البرنامج

      مصادر البرنامج

      الفنيات المستخدمة في البرنامج

    فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي في خفض السلوك الفوضوي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان التعليمية

       التخطيط للبرنامج

       الأسس التي يستند عليها البرنامج

       أهداف البرنامج الإرشادي

       تطبيق البرنامج الإرشادي

       محتوى جلسات البرنامج الإرشادي

    فعالية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال الموهوبين ذوي المشكلات السلوكية المدرسية

       أهداف البرنامج

       محتوى البرنامج

       الأساليب والفنيات المستخدمة في البرنامج

       الوسائل المستخدمة أثناء تطبيق البرنامج

       تقويم البرنامج

       وصف إجراءات تطبيق البرنامج

    فعالية برنامج إرشاد جمعي في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

       خطوات بناء برنامج الإرشاد الجمعي

       خطوات الجلسة الإرشادية

       الأساليب الإرشادية المستخدمة في البرنامج

       جلسات البرنامج الإرشادي

    مراجع الفصل السادس