1. في تعليم القراءة

أهداف الفصل

1-1: مفهوم القراءة قديماً وحديثاً

1-2: مهارات القراءة

1-2-1: مهارات القراءة في مجال الفهم

1-2-2: مهارات القراءة في مجال النقد

1-3: وظائف القراءة

1-3-1: الوظيفة المعرفية

1-3-2: الوظيفة النفسية

1-3-3: الوظيفة الاجتماعية

1-4: أنواع القراءة

1-4-1: القراءة من حيث الأداء

1-4-2: القراءة من حيث أغراض القارئ

1-4-3: القراءة من حيث طبيعة المادة المقروءة

1-5: تعليم القراءة للمبتدئين

1-5-1: الطريقة الجزيئية

1-6: تعليم القراءة في مرحلة التعليم الأساسي

1-6-1: تعليم القراءة في الصف الثاني

1-6-2: تعليم القراءة في الصفين (الثالث والرابع)

1-6-3: تعليم القراءة في الصفين (الخامس والسادس)

1-7: تعليم القراءة في المرحلة الإعدادية

1-8: تعليم المطالعة في المرحلة الثانوية

1-9: درس نموذجي في القراءة في المرحلة الثانوية

1-9-1: النص

1-9-2: الأهداف السلوكية للدرس

1-9-3: الخطوات العملية للدرس

أسئلة المناقشة

2. ي تعليم الاستماع

أهداف الفصل

2-1: أهمية الاستماع في تعلم اللغة

2-2: هل يحظى الاستماع باهتمام المعلمين

2-3: أهم مهارات الاستماع

2-4: أنواع الاستماع

2-5: معوقات الاستماع الجيد

2-5-1: الأسباب الجسمية

2-5-2: الأسباب النفسية والعقلية

2-5-3: الأسباب الخارجية

2-6: العلاقة بين الاستماع والقراءة

2-7: وسائل التدريب على الاستماع

2-7-1: في مرحلة التعليم الأساسي

2-7-2: في المرحلة الثانوية

2-8: طريقة التدريب على الاستماع

2-8-1: في مرحلة التعليم الأساسي

2-8-2: في المرحلة الثانوية

2-9: تقنيات تعليم الاستماع

2-9-1: الإذاعة المدرسية

2-9-2: التلفزة التربوية

2-9-3: المسرح المدرسي

أسئلة المناقشة

3. في تعليم المحادثة والمناقشة

أهداف الفصل

3-1: أهمية المحادثة في تعليم اللغة

3-2: أهمية المحادثة في التهيئة للقراءة والكتابة

3-3: مجالات التدريب في المحادثة

3-4: شروط المحادثة الناجحة

3-5: طريقة السير في تعليم المحادثة لصغار التلاميذ

3- 6: كيف يستغل النشاط في المحادثة

3-7: كيف يستفاد من القصة في المحادثة؟

3-8: طريقة تعليم المحادثة

3-9: الفرق بين المحادثة والمناقشة

3-10: المناقشة الجماعية الحرة

3-11: الندوة

3-12: المداخلة

3-13: طريقة تعليم المناقشة

3-14: خطوات تصميم وتنفيذ المناقشة

أسئلة المناقشة

4. في تعليم الكتابة

أهداف الفصل

4-1: ما الكتابة

4-2: نبذة موجزة في تاريخ الكتابة

4-2-1: مرحلة التصوير المادي

4-2-2: مرحلة التصوير المعنوي

4-2-3: مرحلة التصوير الحرفي

4-2-4: مرحلة الحروف الأبجدية

4-3: أصل وتطور الحروف العربية

4-4: مشكلات الكتابة العربية

4-4-1: مشكلة ضبط الكلمات

4-4-2: مشكلة تعدد صور الحروف في مواقعها المختلفة

4-4-3: مشكلة الإملاء

4-5: تعليم الإملاء

4-5-1: مفهوم الإملاء

4-5-2: أهداف الإملاء

4-5-3: أنواع الإملاء

4-6: ما يجب مراعاته في درس الإملاء

4-7: أسباب الأخطاء الإملائية

4-7-1: أسباب ترجع إلى التلميذ

4-7-2: أسباب ترجع إلى القطعة الإملائية

4-7-3: أسباب ترجع إلى المعلم

4-7-4: أسباب ترجع إلى الإدارة المدرسية

4-7-5: أسباب ترجع إلى النظام المدرسي

4-7-6: أسباب ترجع إلى قواعد الإملاء

4-7-7: أسباب ترجع إلى طريقة التدريس

4-8: الأخطاء الإملائية الشائعة

4-9: أساليب علاج الأخطاء الإملائية

4-10: أهم المهارات الإملائية

4-10-1: مهارات الصف الأول

4-10-2: مهارات الصف الثاني

4-10-3: مهارات الصف الثالث

4-10-4: مهارات الصف الرابع

4-10-5: مهارات الصف الخامس

4-10-6: مهارات الصف السادس

4-10-7: مهارات الصف السابع

4-10-8: مهارات الصف الثامن

4-10-9: مهارات الصف التاسع

4-11: أهم القواعد الإملائية

4-11-1: الهمزة

4-11-2: الألف اللينة

4-11-3: الحروف التي تزاد في الكتابة

4-11-4: الحروف التي تنقص في الكتابة

4-11-5: التاء المبسوطة والتاء المربوطة

4-12: تعليم الخط

4-12-1: مكانة الخط العربي

4-12-2: أنواع الخط العربي

4-12-3: صور الحروف العربية

4-12-4: الأشكال الأساسية للحروف

4-12-5: اتصال الحروف ببعضها

4-12-6: أنواع النماذج الخطية

4-12-7: مراحل تعليم الخط

4-12-8: ما يجب العناية به عند تعليم الخط

4-12-9: أهداف تعليم الخط

4-12-10: طريقة تعليم الخط

أسئلة المناقشة

5. في تعليم التعبير والإنشاء

أهداف الفصل

5-1: معنى التعبير

5-2: الفرق بين التعبير والإنشاء

5-3: الفرق بين التعبير والمحادثة

5-4: أهمية التعبير في الحياة

5-5: أهمية التعبير في التعليم

5-6: منزلة التعبير بين فروع اللغة

5-7: أهداف دروس التعبير

5-7-1: أهداف التعبير في الصفين الأول والثاني

5-7-2: أهداف التعبير في الصفين الثالث والرابع

5-7-3: أهداف التعبير في الصفين الخامس والسادس

5-7-4: أهداف التعبير في المرحلة الإعدادية

5-7-5: أهداف التعبير في المرحلة الثانوية

5-8: أنواع التعبير

5-8-1: من حيث الموضوع

5-8-2: من حيث الأداء

5-9: طرق تعليم التعبير

5-10: مبادئ تعليم التعبير الشفوي

5-11: مبادئ تعليم التعبير التحريري

5-12: خطوات تعليم التعبير الشفوي

5-13: خطوات تعليم التعبير التحريري

5-14: كراسة التعبير

5-15: تصحيح التعبير

5-16: تصويب الأخطاء الشائعة

5-17: درس نموذجي في التعبير الشفوي

5-17-1: الوسيلة التعليمية

5-17-2: أهداف الدرس

5-17-3: التمهيد للدرس

5-17-4: عرض الدرس

5-17-5: خاتمة الدرس

5-18: درس نموذجي في التعبير التحريري

5-18-1: الوسيلة التعليمية

5-18-2:التمهيد للدرس

5-18-3: عرض الدرس

أسئلة المناقشة

6. في تعليم الخطابة والإلقاء والقصة التعليمية

أهداف الفصل

6-1: معنى الخطابة والخطبة

6-2: أهمية تعليم الخطابة

6-3: عناصر الخطابة

6-3-1: مطلع الخطبة أو مقدمتها

6-3-2: موضوع الخطبة

6-3-3: خاتمة الخطبة

6-4: طريقة تعليم الخطابة والإلقاء

6-4-1: التمهيد للخطبة

6-4-2: عرض الخطبة

6-4-3: إعداد الخطبة

6-4-4: إلقاء الخطبة

6-4-5: ارتجال الخطبة

6-5: تعليم القصة التعليمية

6-5-1: ميل التلاميذ إلى القصص

6-5-2: أهمية القصة في التربية والتعليم

6-5-3: أنواع القصص التعليمية

النوع الأول: القصص الواقعية

النوع الثاني: القصص الخيالية الخرافية

النوع الثالث: القصص الخيالية الرمزية

النوع الرابع: قصص البطولة والمغامرات

النوع الخامس: القصص الغرامية

النوع السادس: القصص الاجتماعية

النوع السابع: القصص الفكاهية

النوع الثامن: القصص التاريخية

6-5-4: أسس اختيار القصة التعليمية

6-5-5: طريقة السير في تعليم القصة

6-5-6: استخدام القصة في تعليم اللغة

6-5-7: استخدام القصة في تعليم المواد الأخرى

6-5-8: جلسة التلاميذ في أثناء سرد القصة

6-5-9: صوت المعلم في أثناء سرد القصة

أسئلة المناقشة

7. في تعليم الأناشيد والمحفوظات والمسرحيات

أهداف الفصل

7-1: في تعليم الأناشيد

7-1-1: معنى الأناشيد

7-1-2: الهدف من تعليم الأناشيد

7-1-3: اختيار الأناشيد

7-1-4: نصيب الأناشيد من الجدول

7-1-5: طريقة تعليم الأناشيد

7-1-6: ما ينبغي مراعاته في تعليم الأناشيد

7-2: في تعليم المحفوظات

7-2-1: معنى المحفوظات

7-2-2: أهمية تعليم المحفوظات

7-2-3: أهداف تعليم المحفوظات

7-2-4: اختيار قطع المحفوظات

7-2-5: طريقة تعليم المحفوظات

7-2-6: طرق التحفيظ

7-2-7: بعض العوامل المساعدة على الحفظ

7-3: تعليم المسرحيات وتمثيلها

7-3-1: أهمية التمثيل في التعليم

7-3-2: أهداف تعليم المسرحيات

7-3-3: أنواع المسرحيات المدرسية

7-3-4: اختيار المسرحيات المدرسية

7-3-5. درس نموذجي في تعليم المسرحية

7-3-6: طريقة تعليم المسرحية

7-3-7: ما ينبغي مراعاته في تعليم المسرحية

7-3-8: تكوين جماعة التمثيل المدرسي

أسئلة المناقشة

8. تعليم الأدب والنصوص

أهداف الفصل

8-1: تعريف الأدب

8-2: تعريف النصوص الأدبية

8-3: أهداف تعليم الأدب والنصوص

8-3-1: الأهداف العامة

8-3-2: الأهداف الخاصة

8-4: اتجاهات تعليم الأدب العربي

8-4-1: تقسيم الأدب إلى عصور أدبية

8-4-2: تقسيم الأدب إلى فنون أدبية

8-4-3: تقسيم الأدب حسب البيئات

8-4-4: التوفيق بين الاتجاهات

8-5: طرائق تعليم الأدب العربي

8-5-1: الطريقة القياسية

8-5-2: الطريقة الاستقرائية252

8-6: خطوات السير في تعليم الأدب

8-7: درس نموذجي في تعليم نص أدبي شعري

8-8: أمثلة لأخطاء المعلمين في تعليم الأدب

8-9: تحليل محتوى النص الشعري (الإسراء والمعراج)

8-10: أنموذج في تحليل النص الشعري (الإسراء والمعراج)

8-11: درس نموذجي في تعليم نص نثري

8-12: تحليل محتوى النص القرائي النثري

8-13: أنموذج في تحليل محتوى النص القرائي النثري (الصدق)

أسئلة المناقشة

9. في تعليم البلاغة والنقد الأدبي والعروض

أهداف الفصل

9-1: تعليم البلاغة والنقد الأدبي

9-1-1: تعريف البلاغة

9-1-2: تأثير البلاغة في المتلقي

9-1-3: تعريف النقد الأدبي

9-1-4: أهداف تعليم البلاغة والنقد

9-1-5: طريقة تعليم البلاغة والنقد الأدبي

9-1-6: درس نموذجي في تعليم البلاغة والنقد الأدبي

9-1-7: درس نموذجي في توضيح صورة بلاغية (الاستعارة)

9-2: تعليم العروض وأوزان الشعر

9-2-1: تعرف العروض

9-2-2: الهدف من تعليم العروض

9-2-3: الخط العروضي (الكتابة العروضية)

9-2-4: مصطلحات عروضية

9-2-5: طريقة تعليم المصطلحات العروضية

9-2-6: طريقة تعليم التقطيع والوزن

9-2-7: ما يجب مراعاته في تعليم العروض

9-2-8: درس نموذجي في تعليم العروض

أسئلة المناقشة

10.في تعليم القواعد النحوية

أهداف الفصل

10-1: تعليم القواعد النحوية

10-2: مشكلة النحو العربي

10-3: بعض محاولات تيسير النحو العربي

10-4: متى نبدأ نعلِّم النحو

10-5: طرائق تعليم القواعد النحوية

10-5-1: الطريقة القياسية

10-5-2: الطريقة الاستقرائية

10-5-3: طريقة النص

10-6: تعليم مبادئ النحو في الصف الرابع

10-7: ألعاب تساعد على تعليم مبادئ النحو

10-8: تعليم القواعد النحوية على طريقة النص

10-9: خطوات السير في تعليم النحو على طريقة النص

10-10: درس نموذجي في تعليم القواعد النحوية على طريقة النص

10-10-1: النص

10-10-2: الأهداف السلوكية

10-10-3: طريقة السير في الدرس

10-11: درس نموذجي في تعليم القواعد النحوية على الطريقة الاستقرائية

10-12: درس نموذجي في تعليم القواعد النحوية على الطريقة القياسية

10-12-1: الأهداف السلوكية

10-12-2: السير في الدرس

10-13: كيفية حل التمارين النحوية

أسئلة المناقشة

المراجع